ACTIVIDAD REALIZADA (Sesión 9)
1. Realiza la revisión léxica, ortográfica y sintáctica de tu primer borrador de ensayo sobre "Los exámenes en la Institución Educativa".
Los exámenes son historia
A lo largo de mi crecimiento di con
la idea de que las evaluaciones realizadas por el docente a nuestro cargo
podrían ser más sencillas o hasta no tener un propósito en
específico, claro que, al tener solo 10 años, mis ideas no eran tan claras como
lo son ahora. Los exámenes no son exclusivamente una opción que se
debería utilizar para medir, probar o desarrollar el nivel de un escolar
en la etapa estudiantil, aunque haya sido utilizado durante
tanto tiempo. Siendo así, un sistema educativo que únicamente emplea
este tipo de metodología, no puede determinar el nivel de
capacidad real que tienen los estudiantes, además que a largo plazo
generan alteraciones mentales, dificultades para aprender, entre diversos
síntomas.
Está sucediendo que la finalidad de
un estudiante es aprobar la materia con altas elevadas por lo que se exige un
estudio memorizado, como dice Universia España: “puedes
memorizar un texto completo y reproducirlo palabra por palabra en un examen.
Pero si no lo entiendes y no sabes aplicar lo que dice en la realidad, ¿de qué
sirve?"(2018). Esta dicho que al ejercer tal procedimiento como es el
examen, el colegial adquiere un conocimiento temporal, que a la larga no
sirve para un buen desarrollo ni al estudiante, ni a la sociedad.
Con respecto a los efectos que
producen los exámenes tomamos un caso que nos narra el profesor de Lengua y Director de IES Bolavar de Castelló, Toni Solano, da su postura de que: “Algunos profesores comentan que es una pena tener que suspender a un
alumno porque, por ejemplo, ha sacado un tres en el examen, cuando en clase
trabaja y participa a diario"(2017),dicho esto ,los exámenes son
una manera injusta de valorar el rendimiento académico, guiándose a
base de una nota a partir de un examen ,y no por los
conocimientos adquiridos en clase que obtuvieron los escolares.
Considero que los exámenes están muy sobrevalorados, mientras que deberían ser valorados al igual que otras capacidades, y ser un complemento más de la nota final, ya que muchos toman como una nota imprescindible, cuando es lo contrario a eso. Igualmente se pueden añadir varias formas de evaluación, ya que no se toman en cuenta que los exámenes deberían ser una parte más de toda la calificación porque un examen escrito no es igual a una evaluación califique las habilidades verbales, la iniciativa, el trabajo en equipo y las habilidades comunicativas.
Podemos decir
que los exámenes: “Evalúan el aprendizaje mediante números lo que nos
ha llevado a padecer una tiranía demencial donde absolutamente todo el sistema
gira alrededor de las notas". Martínez, J. (2013). Pues no cabe duda
que los exámenes generan una angustia indescriptible a los que
lo vayan a dar, provocando un verdadero terror hacia los
exámenes, causándoles estrés que es el Estado de cansancio mental
provocado por la exigencia de un rendimiento muy superior al normal.
Dando por concluido este ensayo, los exámenes presentan deficiencias a la hora de ser realizadas, produciendo memoria a corto plazo por parte de los estudiantes, siendo a la vez una opción falible al momento de probar nuestro nivel académico, minimizando otras capacidades y provocando alteraciones mentales como el estrés. Aclarando todo lo visto los exámenes realmente no son indispensables para un estudiante regular, siendo de más utilidad como un refuerzo en todos los aspectos académicos en general.
Dando por concluido este ensayo, los exámenes presentan deficiencias a la hora de ser realizadas, produciendo memoria a corto plazo por parte de los estudiantes, siendo a la vez una opción falible al momento de probar nuestro nivel académico, minimizando otras capacidades y provocando alteraciones mentales como el estrés. Aclarando todo lo visto los exámenes realmente no son indispensables para un estudiante regular, siendo de más utilidad como un refuerzo en todos los aspectos académicos en general.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS:
Universia España (2018). Realmente los exámenes sirven para aprender
Lárazo,
S. (2017) Los exámenes, un elemento más de la evaluación o algo que debe desaparecer.
El diario de la educación.
Martínez
J(noviembre del 2013)Los malditos exámenes.
Revisado, Gabriela.
ResponderEliminar